Видеть в подростке личность: как молодой педагог стал «Мастером года»

Стать значимым взрослым в жизни подростков и помочь им выбрать верный путь — так формулирует принципы своей работы 26-летний Никита Ангеловский, преподаватель Раменского колледжа из Московской области, «Мастер года — 2026». Представленную им на конкурсе методику бесшовного перехода от учебы к реальным производственным задачам высоко оценили коллеги, экспертное жюри и болельщики.

Всероссийский конкурс «Мастер года» среди педагогов системы среднего профессионального образования (СПО) проводится при поддержке программы «Профессионалитет» нацпроекта «Молодёжь и дети». В этом году он состоялся уже в шестой раз — рассказываем, как победитель шел к успеху.

По традиции финал конкурса проводят в регионе, откуда родом лидер прошлого сезона. Год назад им был Михаил Иванов из Ямало-Ненецкого автономного округа. Поэтому в 2026 году заключительный этап прошел в Новом Уренгое. На него съехались, без преувеличения, лучшие преподаватели СПО России, победившие в региональных турах состязания. Самому молодому финалисту 21 год, самому старшему — 56 лет. А всего в этом году на конкурс поступило рекордное количество заявок — практически 13 тысяч. Это почти на 3 тысячи больше, чем в 2025-м.

«СПО — это одна из самых востребованных и эффективных систем нашей страны. Самая масштабная — более 4 тысяч колледжей и техникумов, в которых обучается более 4 млн ребят, — заявил заместитель председателя правительства России Дмитрий Чернышенко. — Флагманом системы СПО является программа «Профессионалитет» нацпроекта «Молодёжь и дети». Это очень успешный формат».

Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что все финалисты конкурса продемонстрировали высокий профессионализм, но победил лучший — Никита Ангеловский. Он получил денежный приз в размере 200 тысяч рублей, а также на общественных началах стал советником министра.

«Педагог — важнейшая профессия. Труд педагога СПО продолжается в делах и достижениях его студентов и выпускников, — заявил Сергей Кравцов. — Развитие среднего профессионального образования опирается прежде всего на преподавателей и мастеров производственного обучения — на их профессионализм, ответственность и желание двигаться вперед».

Никита Ангеловский преподает в том же колледже, который шесть лет назад окончил сам. Перед тем как стать педагогом, он успел получить дополнительное образование и поработать на одном из предприятий Госкорпорации «Роскосмос». Посмотреть видеовизитку конкурсанта можно здесь.

«То, что я стал преподавателем, можно назвать счастливым стечением обстоятельств. К тому моменту, как меня пригласили работать в мою альма-матер — Раменский колледж, я как раз ловил себя на мысли, что пора бы поделиться накопленным багажом знаний и опыта, — вспоминает Никита. — Благодаря федеральному проекту “Профессионалитет” появилась возможность, будучи действующим сотрудником большого НИИ, одновременно преподавать, транслировать свои мысли и мнение студентам, обучать их тому, в чем сам хорошо разбираюсь в теории и на практике».

У Никиты есть опыт работы не только со студентами, но и со школьниками — несколько лет назад начал вести кружок радиоэлектроники, создав потом на его базе инженерный центр для подростков. Впечатления от общения с детьми убедили: профориентацию нужно начинать как можно раньше.

«Школа — это нулевая ступенька, с которой будущие специалисты уже могут сделать осознанный шаг при выборе колледжа. Для этого подросткам нужно иметь четкое представление о том, что им нравится, чем хотят заниматься, — считает молодой педагог. — Если говорить непосредственно о дисциплине, которую я веду, — “монтаж технического обслуживания и ремонт электронных приборов и устройств”, — моя задача как преподавателя рассказать, что эти знания и навыки могут пригодиться ребятам и в быту, и при работе на любом предприятии, связанном с приборостроением».

Никита Ангеловский представил на конкурсе «Мастер года» методику преподавания, которую назвал «Бесшовный переход от учебы к реальным производственным задачам». При этом он сам не считает ее уникальной, настаивая, что вместе с коллегами воплотил в реальность мысли, близкие многим и буквально витающие в воздухе.

«На мой взгляд, это очевидные вещи, однако почему-то используются они не везде, — посвящает в суть своего метода преподаватель. — Занятия начинаются, как обычно, с лекции. Мы проговариваем со студентами, что сегодня у них появится возможность почувствовать себя сотрудниками предприятия. Потом они, как перед настоящей рабочей сменой, знакомятся с техникой безопасности, проходят вступительные испытания, по итогам которых мы рассматриваем их кандидатуры на ту или иную должность. По сути, у нас начинается ролевая игра».

Не меняя аудитории, Никита обозначает рабочую зону табличкой «Цех» и, представившись его начальником, ставит перед подопечными вполне реальную производственную задачу. Увлеченные процессом ребята активно выполняют полученные задания — например, собирают некие устройства и потом сами же их проверяют, оказавшись уже в роли специалистов отдела технического контроля (ОТК).

«Мы моделируем рабочие ситуации, при этом я стараюсь создать рабочую атмосферу, чтобы студенты почувствовали себя моими коллегами на производстве. В такой тесной интеграции учебы и практики заключается главный плюс “Профессионалитета”, он дает прекрасные возможности для роста и учебному заведению, и студентам, и педагогам, — констатирует Ангеловский. — И это не единственное преимущество федерального проекта. Когда наш Раменский колледж еще в 2023 году стал ядром первого в России образовательно-производственного кластера “Радиоэлектроника”, в нем появилось новое современное оборудование, были созданы максимально благоприятные условия для обучения».

Наиболее ответственным на конкурсе для Никиты, по собственным словам, стал «Открытый урок»: финалистам нужно было взаимодействовать с незнакомой студенческой аудиторией. 

«Понимаете, я привык вести в колледже пары по полтора часа, а тут нужно было уложиться в 45 минут, все успеть, обо всем рассказать, продемонстрировать все задуманное. Готовился к уроку долго, а провел легко и быстро, — вспоминает победитель конкурса. — А вот с презентацией под названием “Влюбить в профессию” было наоборот. При подготовке казалось, будет легко, а на сцене возникли трудности. Я выступал последним, чувствовал, что люди устали, но постарался раскачать публику и выложиться полностью». 

Посмотреть открытый урок, проведенный Никитой Ангеловским на конкурсе, можно здесь.

Ангеловский категорически не согласен с мнением некоторых людей, что с подростками трудно общаться, поскольку они якобы стали «неуправляемыми». 

«Я этого не ощущаю. Мне вполне удается донести до них свои идеи, достичь взаимопонимания. Может быть, у тех, кто рассуждает о “неуправляемости” молодежи, просто устарели инструменты управления? — недоумевает преподаватель. — На мой взгляд, прежде всего нужно видеть в подростках личность. Каждый из них знает свои права, хотя, возможно, и забывает порой о своих обязанностях. Но ведь это бывает и со взрослыми».

Свой принцип преподавания Ангеловский формулирует так: студентов не нужно заставлять или управлять ими, им нужно доверять и тактично помогать принимать собственные верные решения. 

«Если я что-то даю подросткам, делюсь знаниями, опытом, то при этом обязательно подчеркиваю, что жду от них отдачи: друг мой, за это ты должен учиться на совесть, выполнять все задания, быть внимательным. Если сейчас не проявишь инициативу и не отнесешься ответственно к нашим занятиям, то не освоишь инструменты, которые я даю тебе в руки. Помни, что в будущем все это поможет тебе стать специалистом, проявить себя на рабочем месте, сформирует почву для дальнейшего профессионального роста», — говорит Никита.

Он вспоминает, как однажды из-за возросшей нагрузки на работе вынужден был взять паузу в преподавании и полгода не общался со студентами и школьниками. Зато потом встреча с ними стала огромной радостью.

«После долгого перерыва я провел первую пару и был очень растроган искренней благодарностью студентов за то, что вернулся. Я получил от них такой мощный заряд позитивной энергии и вдохновения, что решил: как бы не был занят, все равно найду время преподавать! — признается Никита. — Очень ценю моменты, когда студенты получают первые навыки в профессии и радуются своим успехам. Они чувствуют себя важными и нужными. Горжусь, что причастен к их достижениям».

После конкурса Никита окунулся с головой в череду событий, в которых должен участвовать «Мастер года». Это и слет амбассадоров «Профессионалитета» в Грозном, и кейс-чемпионат «Росатома», а также съемки, экспертные обсуждения и другие важные мероприятия.

«Я почти 10 лет выступал в различных отраслевых конкурсах в качестве участника. То, что теперь я присутствую на них в качестве эксперта и оцениваю выступления других, — это заслуженный результат, — отмечает победитель. — При этом хочу искренне поблагодарить мою команду поддержки, всех, кто помогал готовиться к соревнованиям, оттачивать идеи, корректировать тезисы».

На торжественном мероприятии, приуроченном ко Дню учителя 5 октября, Ангеловского официально представили в качестве советника министра просвещения Сергея Кравцова на общественных началах. Когда Никиту спросили, о чем считает нужным сообщить, он обратил внимание огромной аудитории именно на конкурсы профессионального мастерства.

«Я действительно считаю, что в них есть важный смысл. Такие соревнования дают новые силы и открывают широкие возможности для большого числа студентов, педагогов и учебных организаций. Конкурсы реально влияют на процесс обучения, способствуют обмену лучшими практиками и развитию всей системы образования», — заявил «Мастер года — 2026».

А мы напоминаем, что система СПО с 2022 года модернизируется по федеральному проекту «Профессионалитет» нацпроекта «Молодёжь и дети». В 86 регионах России старшеклассников ждут 1725 колледжей, работающих по федпроекту и помогающих в короткие сроки получить востребованную специальность. Сегодня в регионах страны создано порядка 600 кластеров СПО, охватывающих 24 ключевые отрасли экономики. А с 1 сентября этого года решением Владимира Путина «Профессионалитет» стал основным форматом образовательной деятельности для всех учреждений СПО.